Category: образование

взгляд жабы

О ревности, или о буднях учителя.

По статистическим данным в Гамбурге мужчин - учителей работает больше в гимназии, чем в обычных общеобразовательных школах. Школы с большим количеством иностранцев, с детьми с отклонениями в развитии или с детьми из проблемных семей мужчин не привлекают. В принципе, могу подтвердить, что эти статистические данные верны.

В гимназии, где учился мой сын, действительно мужчин - учителей работает больше, чем учителей женского пола. В школе, где работаю я, - все наоборот. Наша школа держится на женских плечах. Директор школы — женщина, заместитель директора — женщина. Классные руководители — в основном женщины. Мужчины составляют всего 30 процентов нашего коллектива. Хотя и это не мало. Когда я училась в школе, то мужчин - учителей было и того меньше.

В середине прошлого учебного года у нас в коллективе появился новый дефектолог (Нильс). Он окончил рефендариат (интернатуру для учителей) и устроился на работу к нам в школу. В принципе он должен был перенять дефектологические часы в моем классе. Дети из моего класса с различными отклонениями больше года оставались без присмотра дефектологической коррекции. Мне приходилось работать за себя, и за того парня за отсутствующего в классе дефектолога. Я настроилась, что у меня в классе наконец-то появится дефектолог, но начальство не торопилось с решением. Нильсу была предоставлена возможность сначала осмотреться в школе, а потом определиться с выбором класса. Collapse )
взгляд жабы

Окна

Четверг. 7 утра. Было холодно, ветрено, морозно.

Первый человек, которого я встретила на улице, был мойщик окон. Он мыл окна и стеклянные двери в подъезде соседнего дома. Я подумала: «Зачем в мороз мыть окна? Какая в этом необходимость?!» А все очень просто — его заказали (хозяин дома, фирма-владелица дома) на этот день.

Пятница. 7.15. Морозно, ветрено.

Мойщик окон работал в подъезде дома напротив.


Я шла к метро и вспомнила институт.

90-ые годы. ТРИЗ и РТВ. Этот спецкурс для будущих учителей вела у нас Любовь Степановна. Она в перерывах между решением задач любила рассказывать, как живут люди в Германии. Никто из нас, студентов, за границей не был и не знал, как оно там во Франции, Германии или еще где.

А Любовь Степановна прожила несколько лет в Германии. Ее муж работал там по договору не то два года, не то три года, а может, всего и год. Она это время провела вместе с ним в Германии в роли домохозяйки.

Любовь Степановна рассказывала о своих ощущениях, о каких-то бытовых моментах, о том, как оно вообще там, в Германии. Я хорошо помню, как она однажды заметила нам:

- Девочки, вот в Германии есть одно правило: вся Германия моет окна по четвергам. И домохозяйки, и государственные службы, и частные фирмы. Все все все моют окна по четвергам. Это неписаный закон. Если кто-то вздумает мыть окна в другой день, то этот номер не пройдет, его оштрафуют.

Collapse )

взгляд жабы

Вольфганг Херрндорф, Чик (Wolfgang Herrendorf, Tschick)

Я прочитала эту книгу летом. Сын читает сейчас, школьное задание. Сын пришел из школы и спросил меня:

- Знаешь, какую книгу нам задали прочитать?

- Нет.

- «Чик». Учительница сказала: «Это веселая книга». Очень «веселая» книга. В ней русский странно представлен, он ворует, пьет, врет.

- Немец тоже странный, забитый. С родителями немецкого мальчика не так все просто - родители разошлись, но живут в одном доме, мать - алкоголичка, у отца новая подруга, причем отец - разорился, без денег, дом должны забрать, продать с аукциона, что-то типа того, я уже не совсем помню. Ты сколько уже прочитал?

- Пять глав. У фрау Р. странный выбор.

- Книжка хорошая, когда прочитаешь, поймешь. Этот русский, Чихачев, по прозвищу Чик, мигрант из России, он асоциальный, когда немцы о нем читают, у них глаза округляются. Мне интересно, как у вас в классе будут на Чика реагировать, но Чик поможет Психо (прозвище мальчика-немца) разобраться в себе, различать белое и черное, понять, что такое настоящие чувства, дружба, может, пафосно звучит, но это так, Психо повзрослеет с ним.

- У них будут приключения?

- Читай, узнаешь. Об авторе я читала, что он провокационно пишет. Я поняла почему.

Collapse )

взгляд жабы

"Мой папа – идиот, а мама – дура…"

«Мой папа – идиот, а мама – дура…» - услышала я от своей ученицы. Такое услышишь не каждый день. «Ладно, хоть не урод», - пошутила я про себя, хотя Беатрис - не до шуток (ей 12 лет). Мне было грустно ее слушать.

В начале этого поста есть немного о специфике и особенностях класса, с которым я сейчас работаю http://mme-bufo.livejournal.com/81560.html
Коротко о школе, в которой я работаю было здесь
http://mme-bufo.livejournal.com/79127.html

Reeperbahn. Поднимаюсь по эскалатору из подземелья наверх, вдруг на всю станцию метро раздается:

Collapse )

взгляд жабы

Снежки, или мысли учителя во время урока, о которых дети никогда не узнают...

Короткая справка.

5/6, подготовительный класс — класс, состоящий из детей в возрасте от 10 до 14 лет. У каждого у них своя история, они прибыли из разных стран по разным причинам, время нахождения в Германии у них тоже разное — кто-то прожил в Германии уже восемь месяцев, кто-то три, а кто-то всего неделю. У кого-то есть родители, у кого-то — нет.

Их цель — выучить немецкий, нагнать программу своего класса, чтобы через год обучения в подготовительном классе перейти в нормальный класс.

Министерством образования Гамбурга предусмотрено, что количество детей в таких классах должно быть от 7 до 12 (в крайнем случае 15), на данный момент в моем классе 16 человек. Эти дети - счастливчики, им повезло, они получили место в подготовительном классе, более 300 детей по Гамбургу пока не получили возможности попасть в такой класс.

Итак, мой 5/6 подготовительный класс, перекличка: Афганистан, Албания, Болгария (в составе класса болгары и турки из Болгарии), Испания, Португалия, Турция, Марокко, Сербия, Польша, Румыния, Италия, Россия (Питер), Сирия, Гвинея, цыгане (трудно обозначить страну, из которой они прибыли).

Снежки, или мысли учителя во время урока, о которых дети никогда не узнают...

В Гамбурге выпал снег и уже несколько дней не тает. Я очень рада этому событию, но при этом иногда промелькнет мысль: «Уж лучше бы шел дождь!»

Каждое утро этой недели в подготовительном классе, классным руководителем которого я являюсь, начинается с жалоб (ябедничества). Мне приходится все выслушивать, чтобы не «убить» желание детей высказываться на немецком, мне нужно дипломатично решать все ситуации, у меня так и крутится в голове: «Ты должна вести себя педагогично».

Эсмат:

Collapse )

Раздался звонок на перемену.

- Эдона, ты идешь с нами или нет? - с нетерпением спрашивала Эбру. - Пошли к пацанам, с ними же интереснее, мы их тоже снегом обкидаем, если что... Да одевайся же быстрее... И шапку не забудь, тогда снег на волосы не попадет...

mädchen in der schule

Гимназист

Гимназиальная жизнь моего сына началась в прошлую среду. Пятиклассник, а выглядит так, как будто он снова пошел в первый класс - столько всего нового для него. Из его бывшего четвертого класса девять мальчишек оказались в одной гимназии и попали в один класс. На последнем звонке в начальной школе именно эти мальчишки казались такими большими и взрослыми, а сейчас на фоне двенадцатиклассников, да и на фоне девятиклассников, они выглядят гномиками-малышами.
7 утра. Гимназисты направляются в школу. Занятия в гимназии начинаются в 7.30, у малышей-пятиклассников — в 7.50. Вот эта группа мальчишек и девчонок движется в «Лессинг - гимназию» (гимназию имени Лессинга), а вот эта — в противоположную сторону, им в «Харцхайде — гимназию». Все (и те, и другие) тащат огромные ранцы и спортивные сумки. Торопятся. Через час на улицах снова появятся школьники. Почему на час позже? Занятия в Хаупт- и Реальшуле (Haupt- und Realschule, другой тип школы, описание см. в конце поста) начинаются полдевятого.

В час дня я вышла на балкон повесить белье. Соседские мальчишки, посещающие Хауптшуле, уже толклись на улице. Сын после школы еще не пришел. В голове вдруг всплыл разговор с одной знакомой. Мы встретились с ней совершенно случайно месяцев пять назад, и я тогда до конца не понимала, что она имела в виду.Collapse )